每次只要話頭聊到了關於禮貌的問題，腦海裡就會不自覺地冒出一些片段。那些片段令人很難堪、很不自在、很委屈…所以總是會有一些難以言說的情緒出現。因為最近討論次數多了，畫面越來越清楚，於是我決定，來說說那些腦海裡的片段…
片段一 ：叫你叫就叫
小時候的我，在過節場合其實很不自在，因為人多熱鬧。
雖然心裡也因為人多熱鬧而感到開心，但就是有那麼一絲彆扭，無法完全的真正放鬆。以現在的說法叫做敏感，但以前的大人可沒心情陪你敏感來敏感去。
小時候的我，在過節場合其實很不自在，因為人多熱鬧。
雖然心裡也因為人多熱鬧而感到開心，但就是有那麼一絲彆扭，無法完全的真正放鬆。以現在的說法叫做敏感，但以前的大人可沒心情陪你敏感來敏感去。
「不要龜龜毛毛！」此時只要動作一稍有怠懈就會被大聲喝斥，但通常敏感(龜毛)的小孩，只要一被大聲說話，馬上就會聲淚俱下，這下就更不得體了！
「過年時節哭什麼哭？都被你哭衰了！不準哭！」哭泣是被禁止的。
「叫叔公！」因為這是基本的禮貌。
「叫叔公！」因為這是基本的禮貌。
「……」但面對不熟的人實在提不起勇氣，我需要時間、或鼓勵。
「趕快叫！」叫你叫就叫，拖拖拉拉是怎麼回事？
「…叔…公…」因為很委屈，所以眼淚湧上。
「大聲一點！沒吃飯是不是？」哭什麼哭？叫個人而已，有這麼難嗎？
「…叔！…公！」好，我大聲，滿意了吧。
但心裡沒有尊敬，只有滿滿的恨意。
但心裡沒有尊敬，只有滿滿的恨意。
片段二 ：沒家教
平常玩在一塊兒的好友，突然說我不能去她家玩了。她表情為難的看著我：「我媽媽說的…」
我無所謂的樣子：「那要不要來我家玩啊？」她搖搖頭。
「不用了是嗎？好…那我回家了哦？」她如釋重負的對我揮手微笑再見。
平常玩在一塊兒的好友，突然說我不能去她家玩了。她表情為難的看著我：「我媽媽說的…」
我無所謂的樣子：「那要不要來我家玩啊？」她搖搖頭。
「不用了是嗎？好…那我回家了哦？」她如釋重負的對我揮手微笑再見。
但回過頭，其他人為什麼可以跟你一起去你家玩呢？年紀小的我始終不懂。
我還有其他朋友可以一起玩，我仍舊度過了愉快的夏天。
「我跟妳說哦！她叫我不要跟妳一起玩，我才不理她呢！」
「我跟妳說哦！她叫我不要跟妳一起玩，我才不理她呢！」
「為什麼不要跟我一起玩？」我們不是朋友嗎？」還是不懂。
「因為她媽媽說妳沒家教，叫大家不淮跟妳玩。」
這句話，在心裡印上了痕，不管過了十年、二十年，偶爾還是隱隱作痛著。
這句話，在心裡印上了痕，不管過了十年、二十年，偶爾還是隱隱作痛著。
我們一直都是朋友，在大人看不見的地方，我們還是玩在一塊兒，但是我再也沒去過她家了。
因為，沒家教。
片段三：假裝的也沒關係
老師在台上說明禮貌的重要：「以後在路上看到師長，不管你喜不喜歡他，都要舉手敬禮說老師好，知道嗎？」
「我知道很多人沒有這個習慣，但是這很重要！」
「就算再這麼討厭這個老師，也是要說老師好！」
「假裝的也沒關係，因為假裝久了就會習慣，到時就會變真的了！」
老師在台上說明禮貌的重要：「以後在路上看到師長，不管你喜不喜歡他，都要舉手敬禮說老師好，知道嗎？」
「我知道很多人沒有這個習慣，但是這很重要！」
「就算再這麼討厭這個老師，也是要說老師好！」
「假裝的也沒關係，因為假裝久了就會習慣，到時就會變真的了！」
假裝的也沒關係。假裝的也沒關係…
這些片段經過時間消化之後，變成了現在的我，想很多的我。
我們總是用當聖人的標準來要求孩子，忘了孩子是看著大人的一言一行長大的，忘了言教不如身教。
我們總是用當聖人的標準來要求孩子，忘了孩子是看著大人的一言一行長大的，忘了言教不如身教。
我的孩子從小就在四代同堂的環境長大，阿太啊姑婆啊叔公姨婆這些長輩的長輩幾乎天天見面，免不了要被強迫打招呼，每當這種場面出現，如果我跟著強迫孩子配合，很快的他們就會了解這就是場面話，他們會有尊重長輩的心嗎？我不敢確定。
我當然希望孩子溫和有禮惹人疼，所以我做給他們看，跟長輩打招呼？好，媽媽打招呼給你看，但強迫他們一定要叫？不好意思，在他們還沒準備好之前，我不會強迫他們。
孩子這樣永遠不懂什麼叫尊重？還是我們大人要的其實是服從？
今年過年，佑佑雖然不肯叫人，但長輩們也了解孩子害羞膽怯是常有的事，因為過去五年從未在公開場合大方說話的綺綺，今年突然自然而然的主動開口向長輩說吉祥話，甚至沒有人要求她。
事後我問她，是因為大家都會誇獎她的關係，所以才一直說吉祥話嗎？媽媽希望她是真的發自內心想祝福大家，而不是為了博得掌聲才做這些事。
她說不是，是因為她想她喜歡。因為過年嘛！
如果我過去是用強迫她的方式，會不會今年她心裡想的是，趕快說一兩句好聽話趕快給我紅包！？
發自於內心的禮數是禮貌，出自於討好的禮數是鄉愿。
大人們要的是禮貌，還是其實只是要孩子學會討好？
大人們要的是禮貌，還是其實只是要孩子學會討好？
